National & Internationale Projekte - Akademie für Politische Bildung und demokratiefördernde Maßnahmen

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Nationale & Internationale Projekte

UPSKILLING PARENTS -
how to guide children safely through distance learning through times of crisis
Distance-Learning//Homeschooling - während der Corona-Krise wird den Eltern viel abverlangt. Doch viele können aufgrund sozioökonomischer Benachteiligung und mangelnder digitaler Kompetenzen ihren Kindern nicht die notwendige Unterstützung bieten.
Wenn wir mit jungen Menschen arbeiten, insbesondere mit jungen, bildungsfernen und/oder sozio-ökonomisch benachteiligten Familien, wissen wir, dass sie häufig Hilfe in ähnlichen Fragen benötigen. Ziel unseres Projektes ist es, verschiedene Lösungsansätze im europäischen Vergleich aufzeigen, die in einem Online-Artikel, einem Leitfaden und einer Reihe von Methoden veröffentlicht und für alle Interessierten frei zugänglich sein werden.  Damit ist das Hauptziel einer zusätzlichen Professionalisierung unserer Organisationen erreicht. Nicht nur die einzelnen Organisationen profitieren vom europäischen Austausch, sondern auch die Familien können das Gefühl bekommen, dass andere Menschen in Europa sich selbst ähnlich sind.



POLITICAL ACTIVISM - CRITICAL THINKING


Eines der größten Probleme, mit denen Menschen in Europa in den letzten Jahren konfrontiert waren, ist die Radikalisierung, die sich aus der immer geringer werdenden Beteiligung der Europäer am politischen Leben ergeben. Diese Trends werden in Krisenzeiten noch deutlicher. Insbesondere während der Corona-Krise, in der die Menschen ihre persönlichen Freiheiten stark einschränken mussten, sind viele Menschen besonders anfällig für Radikalisierung. Das Phänomen der Radikalisierung wird heute häufiger mit Terrorismus und gewalttätigem Extremismus identifiziert.
Was sind die Gründe für Radikalisierung und wie funktionieren Radikalisierungsprozesse? Wer sind die Akteure und wie wird Radikalisierung propagiert? Wie können demokratische Werte vermittelt und verwirklicht werden? Welche demokratischen Mittel stehen zur Verfügung, um Initiativen umzusetzen? Wie funktioniert politische Partizipation? Welche Fähigkeiten müssen erworben werden, um an sozial relevanten Themen teilnehmen zu können?
Ziel dieses Projekts ist es herauszufinden, wie Menschen methodisch gestärkt werden können, um sich an sozial relevanten Themen zu beteiligen - auch auf politischer Ebene. In diesem Zusammenhang sollen ein Online-Artikel, ein Leitfaden und ein Methoden-Kit erstellt werden, um die Partizipationsmöglichen der Europäer und Europäerinnen zu erhöhen. Im Austausch von Best Practices, Tools und Methoden zur Entwicklung von kritischem Denken und politischem Aktivismus sollte dies durch konkrete Tools und Ansätze erlernt werden. Organisationen, Erwachsenenbildner und Freiwillige aus fünf Städten nehmen an diesem Projekt teil.

Projektkoordinator
Akademie für Politische Bildung und demokratiefördernde Maßnahmen
Projektpartner
MOSAIC POLITISMOS & DIMIIURGIKOTITA aus Griechenland
UG Klara i Rosa aus Serbien
LUETEC aus Italien
MITEINANDER IN EUROPA EV aus Deutschland
CURRICULUM GUIDE OF MEDIA AND
INFORMATION LITERACY FOR ADULTS

Digitale Medien sind zu einem festen Bestandteil des Alltags geworden. Neben den vielen Vorteilen und Chancen birgt die digitale Welt Risiken und Bedrohungen. Im Zeitalter gefälschter Nachrichten, Desinformationen und Algorithmen ist es wichtig, die Funktionsprinzipien und Mechanismen des Internets und der Medien zu verstehen.

Ziel dieses Projekts ist die Entwicklung eines Lehrplans für Medien- und Informationskompetenz für Erwachsene und insbesondere für Eltern. Der Lehrplan definiert die erforderlichen Kenntnisse und Kompetenzen, um die digitale Reife zu erreichen. Erwachsene sollten lernen, die digitale Welt selbstbestimmt und selbstständig zu nutzen.

Das Projekt wird vom ERASMUS + -Programm der Europäischen Union gefördert und im vierten Quartal 2019 gestartet. Wir werden interessierte Stakeholder in bestimmten Phasen bis zu einem gewissen Grad in das Projekt miteinbeziehen. Wenn Sie an einer Teilnahme oder am Fortschritt und Ergebnis dieses Projekts interessiert sind, können Sie sich gerne an uns wenden oder auf der Projekt-Homepage nachlesen


E U R O P A R E N T S
Die Familie ist das kleinste System der europäischen Gesellschaft, der Ausgangspunkt für Demokratiebildung und soziale Veränderungen, und verdient daher besondere Unterstützung. Aus unserer Beratungs- und Bildungsarbeit wissen wir, dass Familien immer wieder bei ähnlichen Themen Hilfe suchen, dass es bei fast allen an den gleichen Stellen "hakt". Wir haben uns gefragt, ob das in der europäischen Gemeinschaft überall so ist, ob z.B. griechische und österreichische Eltern die gleichen Probleme haben. Und wie bei unseren Partnern die Lösungen zu diesen Problemen aussehen. Welche Wege der guten Kommunikation, des Umgangs mit Geld, der (Medien-)Erziehung, der Vereinbarkeit von Familie und Beruf haben Eltern in anderen europäischen Ländern gefunden? Welche Anregungen können wir von anderen Organisationen, die mit Eltern und Kindern arbeiten, bekommen, wie können diese unsere Arbeit verbessern?
Um dies herauszufinden, möchten wir uns in einem Konsortium aus DE, AT, BG, ES und GR austauschen und damit weiter professionalisieren. Erfahrungsgemäß sind viele Eltern schon erleichtert, wenn sie feststellen, dass sie mit ihren Problemen nicht allein sind. Daher werden wir die Ergebnisse des Projektes über einen Online-Artikel verbreiten, der den Umgang mit Familienthemen im europäischen Vergleich beschreibt und verschiedene Lösungsansätze aufzeigt. Damit ergänzen wir das Hauptziel, eine zusätzliche Professionalisierung unserer Organisationen. Direkte Zielgruppe sind damit die Mitarbeiter der Organisationen, die durch ihre Arbeit die Ergebnisse weiter in andere Organisationen und in die indirekte Zielgruppe der Eltern und Familien tragen werden. So profitieren nicht nur die einzelnen
Organisationen vom europäischen Austausch, auch die Familien können ein Gefühl dafür bekommen, dass es anderen Menschen in Europa ähnlich geht wie ihnen selbst, das Gefühl für die europäische Gemeinschaft. In vorherigen Projekten, an denen die einzelnen Organisationen
mitgearbeitet haben, hatten alle den Eindruck, dass „Europa im Kleinen am besten funktioniert“ – der direkte menschliche Kontakt, und, wo dieser nicht möglich ist, das Wissen darum, dass Familien sich europaweit ähneln, führt zu gegenseitigem Verständnis und Sympathie über Ländergrenzen hinweg, die heutzutage drohen, sich wieder zu verfestigen. Das Konsortium plant, in einem Anschlussprojekt die gefundenen Ähnlichkeiten und Lösungswege weiter nutzbar zu machen.




ZERO WASTE CUISINE FOR A SUSTAINABLE FUTURE
Logo Zero Waste

Die Restaurantindustrie erzeugt Tonnen von Müll, indem sie Öl, Verpackungszutaten, Servietten, Strohhalme, Einwegbesteck und große Mengen an Lebensmitteln verschwendet. Nach Angaben der Europäischen Kommission werden in der Europäischen Union jährlich 88 Millionen Tonnen Lebensmittel verschwendet. Das sind rund 143 Milliarden Euro und 3,3 Gigatonnen CO2-Emissionen. Tatsächlich geht ein Drittel der weltweit produzierten Lebensmittel entweder während der Verarbeitung oder auf Einzelhandels- oder Verbraucherebene verloren, wobei letzteres in Industrieländern häufiger vorkommt. In Europa stammen rund 12% der gesamten Lebensmittelabfälle aus Lebensmitteldienstleistungen. Null Abfall sollte in Restaurants Priorität haben. Angesichts dieser Situation haben wir uns als sozial verantwortliche Organisation (seit 14 Jahren mit sozial ausgegrenzten Menschen zusammenarbeiten und sie zu Köchen ausbilden, Kellnerin in der Salatbar "Mano Guru"), die ein sozial verantwortliches Restaurantgeschäft unterhalten, dieses Mal entschlossen, am 2. teilzunehmen Richtung des internationalen Zero-Waste-Netzwerks und nehmen Sie die Herausforderung an - an der Reduzierung des ökologischen Fußabdrucks der Restaurantbranche zu arbeiten und gleichzeitig die Kräfte sozial und ökologisch verantwortlicher Restaurantbetriebe und Berufsschulen zu bündeln und das Bewusstsein für Zero Waste zu schärfen, indem zukünftige Fachkräfte des Catering-Bereichs von Berufsschulen ausgebildet werden. Ziel ist es, 100 Prozent jeder Zutat im Kochprozess zu verwenden.

Um das Bewusstsein zu schärfen und die Schüler nicht nur vor Ort, sondern auch auf internationaler Ebene zu schulen, wollen wir eine internationale umfassende Analyse der Null-Abfall-Situation in unseren und Partnerländern erstellen, eine Null-Abfall-Gemeinschaft schaffen und unterstützen und an der Entwicklung von Null-Abfall arbeiten Methodikmodul für Berufsbildungsschulen gemäß dem beruflichen Standard des Kochkurses, dem Standard der beruflichen Aus- und Weiterbildung, der Methodik für die Entwicklung modularer Berufsbildungsprogramme, dem Konzept der Entwicklung des modularen Berufsbildungssystems, den Rechtsakten der Partnerländer mit dem Ziel, die Modulakkreditierung zu erhalten und als optionales Modul in das Kochqualifizierungsprogramm aufzunehmen.
Dieses Projekt ist ein kleiner Schritt in Richtung einer nachhaltigen Zukunft, um aufzuzeigen, wie O-WASTE umgesetzt werden kann.
MAINSTREAM PEACE EDUCATION IN SCHOOLS
Die französische National Agentur für allgemeine und berufliche Bildung hat die Finanzierung des Projekts „Mainstreaming Peace Education“ an Schulen genehmigt, um den Erwerb sozialer, bürgerlicher und interkultureller Fähigkeiten und Kompetenzen in der Schulbildung zu fördern.
Frieden und Achtung der Vielfalt sind Grundwerte der Europäischen Union und von grundlegender Bedeutung für die Entwicklung des Einzelnen sowie für die Gewährleistung des sozialen Zusammenhalts und des gesellschaftlichen Wohlergehens. Im Kontext einer sich schnell verändernden Welt und immer vielfältiger werdender Gesellschaften werden spezifische kulturelle Fähigkeiten und Kompetenzen für junge Erwachsene immer wichtiger, um erfolgreich und effektiv an zunehmend pluralistischen und komplexen Umgebungen teilzunehmen. Globalisierung und Technologie haben unsere Gesellschaften vor viele Herausforderungen gestellt, die durch ihr Potenzial gekennzeichnet sind, Ungleichheiten zu vertiefen und damit zu einer Zunahme der sozialen Spannungen zu führen.
Die Schulen stehen an vorderster Front dieser Herausforderungen, da immer mehr Klassenzimmer aus Schülern mit immer unterschiedlicheren sozialen und kulturellen Hintergründen bestehen. Die Mehrheit der Forscher ist sich einig, dass die Schaffung einer Kultur des Friedens in den Schulen einen ganzheitlichen, multidisziplinären und mehrstufigen Ansatz erfordert, an dem die gesamte Schule, alle Lernumgebungen und Interessengruppen beteiligt sind. Das Hauptaugenmerk des Projekts liegt auf der Umsetzung eines Ansatzes für die gesamte Schule (Navarro-Castro & Nario-Galace, 2010) zur Förderung der Entwicklung der erforderlichen sozialen, bürgerlichen und interkulturellen Kompetenzen durch:
  • Vorschlag einer innovativen und effizienten Methodik zur Unterstützung der Schulen bei ihren Bemühungen, die Friedenserziehung durch friedensorientierte Schulstrategien und -praktiken zu integrieren;
  • Integration von Friedenserziehung und Achtung der Vielfalt durch den Lehrplan sowie durch Lehr- und Lernaktivitäten;
  • Entwicklung interaktiver und intuitiver digitaler Lerninstrumente für Schulen, die den Erwerb positiver Fähigkeiten, Werte und Einstellungen bei Schülern fördern;
  • Entwicklung der Fähigkeit von Lehrern zur Förderung des Friedens und der Achtung der kulturellen Vielfalt unter den Schülern.
  • Die Instrumente und Ansätze, die während des Projekts entwickelt und eingesetzt werden, bieten Schulleitern und Lehrern eine kohärente, aber vielfältige Methode zur Sensibilisierung für wichtige Themen sowie zur Förderung von Werten, Einstellungen und Fähigkeiten, die zum Frieden und zur Achtung der kulturellen Vielfalt beitragen.

Das Projekt wird durch das Erasmus + -Programm, Aktion KA2 „Strategische Partnerschaften für Innovationen im Bereich der Schulbildung“, finanziert. Der Vorschlag wurde vom Team der Association Redefine entwickelt und ist Teil unserer konsequenten Bemühungen, lokale und europäische Partner bei der Umsetzung innovativer Praktiken zu unterstützen. Das Konsortium wird von der Kulturroute des Europarates - Via Charlemagne, Frankreich - geleitet und umfasst Partner aus Portugal, Österreich, der Türkei, Deutschland und Italien.
DNA OF TOLERANCE
Das Projekt "DNA OF THE TOLERANCE" soll die Integration junger Menschen in lokale Gemeinschaften erleichtern, die sich durch verschiedene Kunstformen ausdrücken, um ihre eigene Geschichte zu erzählen. Das Projekt ergibt sich aus dem Bedürfnis der Partner, die unterschiedlichen "künstlerischen" Kommunikationen ihrer jungen Menschen anzuerkennen und zu unterstützen, die durch ausdrucksstarke Kommunikation die verschiedenen Herkunftsgruppen vereinen, ihre Kultur verbreiten und das lokale kulturelle Erbe kontextuell bereichern.
Italien, Österreich, Bulgarien, Spanien und Großbritannien haben sich auf die Bedürfnisse junger Menschen konzentriert und den Wert künstlerischer Erzählungen oder ausdrucksstarker Kommunikation bekräftigt, um einen effektiveren Dialog mit den lokalen Gemeinschaften herzustellen.
Der Zweck dieses Projekts ist es, die Barrieren zwischen Nationen abzubauen, die die Interaktion zwischen verschiedenen Kulturen einschränken, die durch Variablen wie religiöse, sprachliche, rassische und kulturelle Unterschiede verursacht wird. Die DNA DER TOLERANZ schafft kulturelle Unterstützung für junge Menschen, JugendpädagogInnen und die lokale Gemeinschaft, um ihnen zu helfen, die Barrieren zu überwinden, die durch Konzepte wie Rasse, Sprache und verschiedene kulturelle Werte unter Verwendung einer gemeinsamen Sprache auferlegt werden: Kunst.
Allen Partnern ist gemeinsam, dass die Einbeziehung jugendlicher Minderheiten durch die Nutzung der verschiedenen Arten der künstlerischen Kommunikation verbessert werden kann, damit JugendpädagogInnen marginalisierte junge Menschen erreichen und in lokale Gemeinschaften einbeziehen können.

Projektaktivitäten
  • Austausch von Methoden und Instrumenten zur Anerkennung der unterschiedlichen "künstlerischen" Kommunikation junger Menschen;
  • Schulung von PädagogInnen und Mitarbeitern in der Erstellung künftiger Aktivitätspläne zur Verbesserung der Inklusion junger Menschen.
  • Schulung von PädagogInnen und MitarbeiterInnen in der Verwendung eines Schulungskits, der die Durchführung einer Veranstaltung beinhaltet, um Jugendlichen  künstlerische / ausdrucksstarke Kommunikationsmöglichkeiten zu vermitteln.

Erwartete Ergebnisse
  • Unterstützung der Arbeit von JugendpädagogInnen bei der Definition und Anerkennung der künstlerischen Kommunikation ihrer jungen Menschen;
  • Grenzen der Intoleranz überwinden;
  • Erhöhung der Teilhabe von Jugendlichen am öffentlichen Leben
  • Verbesserung der Arbeit aller Mitarbeiter in Zusammenarbeit mit PädagogInnen, Familien und Gemeinden.
  • Verbesserung der Einbeziehungsfähigkeit und Wirksamkeit, der von den Partnerorganisationen vorgeschlagenen Aktivitäten.

Unser Projektziel ist in erster Linie JugendpädagogInnen, die mit jungen Menschen aus benachteiligten Situationen (wirtschaftlich, sozial usw.) im Alter zwischen 16 und 25 Jahren arbeiten zu unterstützen. Und als Endbegünstigte die jungen Leute, die die teilnehmenden PädagogInnen täglich treffen.
Das Projekt umfasst drei nationale Aktivitäten und zwei Schulungsveranstaltungen, die darauf abzielen, TeilnehmerInnen auf die Verwendung, der während des Programms gesammelten Instrumente, vorzubereiten
Hauptplatz 23
4020 Linz - AT
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info@pb-akademie.at
MO-FR 12:00 - 18:00
SA-SO geschlossen
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